Dia Mundial do Mágico

31 de Janeiro

A arte de iludir já foi chamada de escapismo e cria ilusões que surpreendem, escapam à lógica e enganam os nossos sentidos, em geral a visão.
Por isso, se diz que as mãos de um mágico devem ser mais rápidas do que os olhos de quem está assistindo ao número.
Esta data foi escolhida em homenagem a São João Bosco, padroeiro dos mágicos, falecido em 31 de janeiro de 1888.

Conta-se que, quando menino, ele ajudava a família trabalhando como acrobata, malabarista e mágico.
Mas quem popularizou a arte foi Harry Houdini (1874-1926), o mais famoso mágico de todos os tempos.
Sua habilidade impressionante para libertar-se de algemas e correntes, até debaixo d’água, entre outros truques, conquistou grandes platéias em todo o mundo.
O pai da mágica no Brasil é João Peixoto dos Santos (1879-1946). Mineiro da cidade de Formiga, aprendeu a técnica com mágicos árabes que viajavam pelo país. Aos 19 anos, foi estudar mágica em Paris, França.
É autor de várias obras sobre o tema.

Fonte: www.ftd.com.br

Projeto Carnaval - Marchinhas e atividades

 A origem do carnaval

O carnaval é considerado uma das festas populares mais animadas e representativas do mundo. Tem sua origem no entrudo português, onde, no passado, as pessoas jogavam uma nas outras, água, ovos e farinha. O entrudo acontecia num período anterior a quaresma e, portanto, tinha um significado ligado à liberdade. Este sentido permanece até os dias de hoje no Carnaval.

O entrudo chegou ao Brasil por volta do século XVII e foi influenciado pelas festas carnavalescas que aconteciam na Europa. Em países como Itália e França, o carnaval ocorria em formas de desfiles urbanos, onde os carnavalescos usavam máscaras e fantasias. Personagens como a colombina, o pierrô e o Rei Momo também foram incorporados ao carnaval brasileiro, embora sejam de origem européia.
No Brasil, no final do século XIX, começam a aparecer os primeiros blocos carnavalescos, cordões e os famosos "corsos". Estes últimos, tornaram-se mais populares no começo dos séculos XX. As pessoas se fantasiavam, decoravam seus carros e, em grupos, desfilavam pelas ruas das cidades. Está ai a origem dos carros alegóricos, típicos das escolas de samba atuais.
No século XX, o carnaval foi crescendo e tornando-se cada vez mais uma festa popular. Esse crescimento ocorreu com a ajuda das marchinhas carnavalescas. As músicas deixavam o carnaval cada vez mais animado.

Fonte: http://www.suapesquisa.com/carnaval/

 

MARCHINHAS DE CARNAVAL

Na festa de carnaval não pode faltar uma boa música.

Pense em um repertório e desenvolva bandas rítmicas com instrumentos de percussão e outros materiais sonoros. Improvisare movimentos sugeridos pelo ritmo rico e contagiante do Carnaval Brasileiro.

Cada turma pode ter um "bloco", com suas fantasias iguais e música, bem como um instrumento que tocará durante a sua apresentação.

As turminhas desfilam umas para as outras e depois comemoram com muitas guloseimas, bastante água e música até o final.

 

VEJA ALGUMAS SUGESTÕES DE MARCHINHAS TRADICIONAIS:

PARA AS TURMINHAS DE 0 A 2 ANOS - Todos com um pirulito nas mãos e roupas bem coloridas.

PIRULITO

Ioiô dá o braço pra Iaiá

Iaiá dá o braço pra Ioiô

O tempo de criança já passou, ô!

Pirulito que bate bate

Pirulito que já bateu

Quem gosta de mim é ela

Quem gosta dela sou eu, hei!

Agora é melhor

A gente dançar

Juntinhos assim

Se tem mais prazer

Quem não dança o Pirulito

Que alegria pode ter?

 

TURMINHAS DE 2 A 3 ANOS

PIRATA DA PERNA DE PAU - Confeccionar tapa olho e chapéu de pirata para a gurizada.

Eu sou o pirata da perna de pau

Do olho de vidro da cara de mau

Minha galera Dos verdes mares não teme o tufão

Minha galera

Só tem garotas na guarnição

Por isso se outro pirata

Tenta a abordagem eu pego o facão

E grito do alto da popa:

Opa! homem não!

TURMINHAS DE 3 A 4 ANOS

CHIQUITA BACANA

Chiquita bacana lá da Martinica

Se veste com uma casca de banana nanica

Não usa vestido, não usa calção

Inverno pra ela é pleno verão

Existencialista com toda razão

Só faz o que manda o seu coração.

 

TURMINHAS DE 4 A 5 ANOS

SASSASSARICANDO

Sassassaricando

Todo mundo leva a vida no arame

Sassassaricando

A viúva o brotinho e a madame

O velho na porta da Colombo

É um assombro

Sassaricando

Quem não tem seu sassarico

Sassarica mesmo só

Porque sem sassaricar

Essa vida é um nó

 

TURMINHAS DE 5 A 6 ANOS

MAMÃE EU QUERO - CHUPETAS E MAMADEIRAS

Mamãe eu quero, mamãe eu quero

Mamãe eu quero mamar!

Dá a chupeta, dá a chupeta, ai, dá a chupeta

Dá a chupeta pro bebê não chorar!

Dorme filhinho do meu coração

Pega a mamadeira em vem entra no meu cordão

Eu tenho uma irmã que se chama Ana

De piscar o olho já ficou sem a pestana

Eu olho as pequenas, mas daquele jeito

E tenho muita pena não ser criança de peito

Eu tenho uma irmã que é fenomenal

Ela é da bossa e o marido é um boçal

As músicas são sugestões abaixo, há muitas outras que podem se adequar a faixa etária e interesses da sua turminha.

FONTE: http://letras.terra.com.br/marchinhas-de-carnaval/

 

ATIVIDADES MANUAIS COM PRATOS DE PAPELÃO

As máscaras acima, feitas com prato de papelão, foram encontradas no Picasa abaixo

http://picasaweb.google.com.br/sonhandojuntosrj/FormaEsDoSonhandoJuntos#

Nestre outro link, tem mais modelinhos prontos, só xerocar.

http://picasaweb.google.com.br/Domusemrc/MScaras#

 

ATIVIDADES PARA IMPRIMIR

As dicas acima foram retiradas da coleção dia a dia do professor - maternal

Também no site Picasa

http://picasaweb.google.com.br/RCALFP

Dicas variadas

http://picasaweb.google.com.br/pedagoga.vivi

Mais atividades para imprimir

http://picasaweb.google.com.br/ProfessoraGlauce/ProjetoCarnaval#

Dia Nacional dos Quadrinhos

30 de Janeiro

Ao lado da televisão, do rádio, do cinema e da imprensa, as histórias em quadrinhos tornaram-se uma das mais importantes formas de expressão.
Depois de conquistar o público infantil, elas foram invadindo diversos gêneros:

Aventura
Ficção científica
Terror
Crítica social
Etc.

A primeira revista em quadrinhos publicada no Brasil foi O Tico-tico, em 1905, dedicada às crianças. Os primeiros números traziam o personagem Chiquinho, que era a versão nacional de Buster Brown, criado por Richard Outcault.

Com o tempo, nasceram heróis nacionais, como Lamparina, de J. Carlos; Reco-reco, Bolão e Azeitona, de Luis de Sá; Mônica e Cebolinha, de Maurício de Souza. O Pererê, de Ziraldo, marcou a população adolescente dos anos 60.

Pelo mundo todo surgiram personagens inesquecíveis. O camundongo Mickey, criado por Walt Disney, conquistou a todos com sua simpatia. O pré-histórico Brucutu seguiu a linha dos heróis grosseiros e invencíveis.

Fantasma, Super Homem, Capitão Marvel e tantos outros firmaram definitivamente o gênero no panorama mundial.

A primeira história em quadrinhos surgiu em 1823, em Boston. Era um almanaque que, ao lado de anedotas e passatempos, incluía a novidade.

A primeira revista cômica em quadrinhos foi a Yankee Doodle, que surgiu em 1846, em Nova York.

Em 1895, o americano Outcault introduziu o uso dos balões, trazendo o diálogo para o meio do quadro.

Em 1897, surgiu a onomatopéia, ou seja, palavras e sinais representando ruídos e sons.

Foi uma idéia genial de Rudolph Dirks, criador dos Sobrinhos do Capitão.

Fonte: Planeta Educação

ATIVIDADES CARNAVAL

 

 

PROJETO CARNAVAL DO BRASIL

OBJETIVOS:
- Reconhecer o Carnaval como a maior expressão da cultura e da arte do povo brasileiro;
- Observar e participar culturalmente desta manifestação folclórica;

-  Conscientizar as crianças no sentido de que é preciso não confundir diversão com confusão;

- Conhecer as características do Carnaval;
 - Desenvolver a criatividade e a coordenação motora;

PROBLEMATIZAÇÃO E SONDAGEM

Rodinha: Como é esta festa?
Como são as roupas usadas?
E a música, como é?
Quem já ouviu marchinhas de carnaval?

O carnaval é igual em todas as cidades do Brasil? Quais as diferenças?

DESENVOLVIMENTO
• Atividades lúdicas:
Ed. Artística: A arte presente no carnaval, (quebra cabeça com o tema). 

- Confecção  de máscaras e enfeites
Movimento e Música:  músicas e dança - baile de carnaval
- Músicas: Marchinhas de Carnaval.

Linguagem e oralidade
- Músicas de carnaval, marchinhas
- Palavras relativas ao carnaval
- Pesquisa sobre as escolas de samba preferida das crianças
- Pesquisa sobre o que as crianças sabem sobre as manifestações carnavalescas no Brasil
- Introdução das letras que iniciam algumas palavras do projeto como: C de Carnaval, M de Máscara e F de Fantasia;

Matemática 
- A escola mais votada entre as crianças, o bloco mais votado, a marchinha mais votada.
- As cores do carnaval  (máscaras, fantasias, confetes)
- As formas geométricas
- Numerais e quantidades (número de instrumentos musicais, fantasias,

Natureza e Sociedade
- O Carnaval no Brasil
- Carnaval, a expressão popular.
- O trabalho dos envolvidos nos trabalhos das escolas de samba e de rua
- O lado bom e ruim do carnaval

- Como era o carnaval antigamente

OUTRAS SUGESTÕES

JOGOS:
Bingo: Com cartelas individuais explorando palavras cada criança tem a oportunidade de jogar bingo.

Exemplo de palavras que podem ser exploradas:
* Alegria; * Salão; * Serpentina; * Fantasias; * Samba; *Carnaval; *festa; * brincadeira

Jogo da forca:
Este jogo pode ser realizado no quadro de giz e ele é realizado com a participação de todas as crianças.
Exemplo do jogo:
___ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (C A R N A V A L)
As crianças têm a oportunidade de adivinhar quais são as letras que compõe a palavra e qual é a palavra...

Jogo do dominó: Este jogo explora a primeira letra da palavra. A criança precisa juntar a cartela da letra com a palavra...
Exemplo: A / ALEGRIA
Trabalhar em conjunto e realizar as atividades explorando a escrita de letras, palavras, números, assim como desenvolvendo a noção de quantidade e a oralidade.
* Caça-palavras; * Alfabeto móvel;
* Qual o número que vem antes ou depois do número indicado pela professora ou colegas;

* Atividades com marchinhas.

1) Mamãe eu quero (falar sobre o choro, a chupeta, a mamadeira, a pirraça), fazer um cartaz coletivo com a musica e colar várias chupetas enfeitadas pelas crianças, texto lacunado faltando palavras.

2) Pirata da perna de pau (falar sobre os piratas, certo e errado pegar as coisas dos outros), bingo com palavras da marchinha, montar com alfabeto móvel a palavra pirata.

3) Tomara que chova (falar da importância da chuva) atividade para as crianças desenharem ou fazerem com tinta as gotas da chuva

4) Bandeira Branca (falar sobre a paz, sobre violência no carnaval), fazer com as crianças as bandeirinhas

Atividades de Artes:
*As crianças precisam ter a oportunidade de usar sua criatividade através do recorte, colagem, pintura e desenho com guache, giz de cera e lápis de cores, montagem de painéis e construção de máscaras carnavalescas.

* Confecção de enfeites para o carnaval a partir de sucatas;

* Confecção de bandinha (chocalho, tambor, pandeiro)
* Cada criança recebe uma máscara, para pintar, colar adereços, enfim, enfeitar do seu agrado.
* É preciso promover momentos para escutar, dançar e brincar muito com músicas carnavalescas atuais e antigas. Estes momentos são importantes para a socialização do grupo.
Brincadeiras Infantis:
* Durante a realização deste projeto as crianças devem participar e compartilhar espontaneamente com sugestões e ideias de brincadeiras infantis. Algumas brincadeiras que podem ser realizadas: O gato e o rato; passar anel; ovo choco; pega-pega; esconde-esconde e outras.

 “Baile de Carnaval”:
* Na culminância do projeto, o dia do “Grito  de Carnaval” as crianças são convidadas a virem fantasiada, com máscaras, vestidas com o time do coração, e a aproveitarem muito bem a festa dançando, cantando, participando dos trenzinhos e se entrosando com as crianças de outras turmas com alegria e amizade. Usarão os enfeites feitos em sala durante o projeto. Pode ser feito um desfile de fantasias, apresentação de marchinhas (cada turma ensaia uma), concurso  da turma mais animada...

 

AVALIAÇÃO
-  Durante a realização deste projeto é importante observar e perceber o interesse das crianças em aprender e participar das atividades propostas com atenção, criatividade, responsabilidade e muito dinamismo.

CULMINÂNCIA:  Um Grito de Carnaval na escola. Desfile dos blocos, cada turma representará uma marchinha e  desfile de fantasias.

RECURSOS: CD de marchinhas de Carnaval, caixa de som e microfone, enfeites, confete e serpentina.

 Algumas atividades foram retiradas dos blogs:

- www. cantinhopreferidodamah.blogspot.com

- www.gibarbosa1.blogspot.com

 

Um abraço para todos.